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是培养精通某一项具体技能、但可能被机器取代的"匠人",还是培养能够理解技术本质、运用技术解决复杂问题、并保有深厚人文素养与创造力的"通才"?
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与此同时,南方周末:2025年,你们停招了学前教育本科专业,是担心教师丢饭碗吗?
从长远视角审视,在包含公共必修课、专业基础课、专业核心课等原有课程体系基础上,我们新增两部分内容:
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